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。”
林念说一条，齐玉就往本子上写一条。
“我们这次来安市做调研，要是能在这些方面学到东西，总结到适用于自己的经验，就不虚此行了。”
两个小时很快就过去了，沈知行准时敲响了房门。
林念带着孩子们精神饱满地跟着沈知行，踏上了学习之旅。
沈知行的外语培训机构主打少儿趣味多语种培训，采用互动教学模式。
一进门，欢快的英文儿歌和孩子们清脆的笑声迎面而来。
沈知行带着林念一行人走到一间正在上课的教室。
透过单向玻璃，林念看到里面的老师并非刻板地拿着课本讲解，而是通过游戏、情景剧等多种形式，引导孩子们在玩乐中学习。
孩子们个个踊跃举手，眼中闪烁着求知的光芒，完全没有传统课堂的沉闷与抵触。
齐玉在一旁快速记录着，时不时发出轻声惊叹。
“他们的课堂氛围真的很棒，”齐玉小声对林念说，“孩子们都特别投入。”
林念点点头，内心深有同感。
她留意到老师会有意识地关注每个孩子，对于比较内向的孩子，会用鼓励的眼神和温和的话语引导他们开口。
这种对个体差异的关注，正是她想在“林老师小饭桌”实现的。
一同前来的三个孩子对这种教育模式也十分感兴趣，站在教室门口久久不肯离去。
“要不安排他们进去试听一下。”沈知行看向林念。
“可以吗？”林念问道，她担心三个孩子没接触过英语，会影响老师教学。
“问题不大，这个班的孩子接触英语的时间都不长。”沈知行看向三个孩子。
“你们想进去听听吗？”他问道。
陆向东率先点头，杜强和月月也跟着点头。
沈知行敲门，跟授课老师叮嘱了几句，随后老师便笑着将三个孩子领进教室。
“让他们学习吧！我带你们继续参观。”
透过单向玻璃，林念看到三个孩子融入了学习氛围，顿时安心了。
“沈先生是从哪里聘请的老师？”林念问道。